CERPEN SMA

SIAPA TEMPATMU

T

erik matahari sudah mulai berkurang, hewan-hewan terbangpun sepertinya sudah hendak pulang ke sangkar masing-masing. Pantaslah lapangan sepakbola di sebuah desa di wilayah Brebes mulai dikunjungi oleh manusia muda, tua, juga anak-anak. Hari Sabtu itu sudah mulai sore dan akan ada pertandingan sepakbola antar komplek di lapangan itu.

“Hari ini yang akan tanding komplek Al–Falah melawan komplek Pekandangan, untuk para pemain agar segera memasuki area pertandingan karena pertandingan akan segera dimulai”, Pengumuman dari panitia pertandingan menggugah semangat Ari cowok tinggi kurus ini untuk cepat-cepat menuju lapangan menonton kompleknya berlaga di lapangan hijau. “Woy buruan….dah mau mulai tuh”. Ari memanggil teman-temannya yang sedang asik duduk-duduk di Poskamling desa. Teman-temannyapun satu persatu mulai mendekat kecuali cowok satu yang terlihat sedang duduk manis di pojok pos dengan handset yang melekat di telinganya. Ari pun mendekatinya dan melepaskan handset dari lubang telinganya. “wey, mau nonton gak lu? dah mau mulai tuh” Ari menarik tangan cowok yang bernama Yhus itu namun Yhus memberontak. ”males ah Ri, gue disini aja yah?” tanpa menghiraukan pembelaan dari sahabatnya itu Ari kembali menarik tangannya dan membawanya pergi bersama teman-teman yang lain, alhasil Yhus pun tidak bisa berbuat apa-apa lagi, ia ikut dengan mereka ke lapangan.

Kaki yang beralaskan sandal jepit itu sudah mengantarkan mereka sampai di pinggir lapangan. Vendra salah satu cowok dari gerombolan itu merasa kurang nyaman berada di tempat yang kini mereka diami. Akhirnya ia pun mengusulkan untuk pindah di area dekat gawang yang dijaga oleh kipper dari komplek Al-Falah yang tak lain adalah komplek mereka. Teman-temannyapun menyetujui, akhirnya gerombolan-gerombolan itu bergerak menuju target lokasi.

Tak berapa lama setelah mereka sampai di lokasi, pertandinganpun sepertinya hendak di mulai. Play off tanda pertandingan akan dimulaipun dilakukan. Seluruh pemain dari masing-masing tim berdiri di tengah garis lapangan saling berhadapan kemudian para pemain berjalan sambil bersalaman dengan lawannya secara bergiliran, lantas merekapun menyebar menuju ke posisi masing-masing. Pemandangan seperti ini sudah lazim dilihat sebelum pertandingan sepakbola di mulai.

Senjata andalan sang wasitpun dikumandangkan, ini tandanya pertandingan telah dimulai. Para striker dari masing-masing tim saling berlarian, merebut, menendang-nendang benda bulat yang nampak seperti kepala mereka sendiri itu dengan kaki mereka sambil berlari ke wilayah kekuasaan lawan dengan tujuan yakni membuat benda bulat itu masuk dan mendarat di gawang lawan entah dengan mulus ataupun kasar.:-D

Pertandingan semakin seru, masing-masing kubu saling menyerang namun pertahanan mereka juga sama-sama makin kuat. Sampai di menit ke 30 belum ada satupun bola yang berhasil menerobos masuk ke gawang.

60 menit dari babak pertama inipun telah selesai. Para pemain berjalan ke tepi lapangan untuk beristirahat sejenak dengan timnya masing-masing sambil menyusun strategi baru. Wasit memberi waktu untuk mereka 10 menit melepas lelah. Karena pertahanan masing-masing kubu sama-sama kuat sehingga di babak pertama ini masing-masing tim belum ada yang berhasil menggiring bola dan memasukkannya ke gawang. Alhasil skor pun masih 0 – 0 untuk masing-masing tim. Hal ini sangat dijadikan alasan oleh pelatih masing-masing tim untuk membuat strategi baru agar dapat mengganti angka nol itu dengan angka lain.

Babak kedua segera dimulai, masing-masing tim sudah sangat siap setelah mendapat penyuluhan dari pelatih mereka masing-masing. Pertandingan telah dimulai, lagi-lagi pertandingan juga berlangsung sengit. Masing-masing kubu tidak ada yang mau mengalah, mereka saling kuat untuk mempertahankan keperawanan gawang mereka sendiri. Sampai suatu ketika tim dari komplek Al-Falah lengah dan akhirnya bola berhasil dimasukkan lawan ke gawang mereka. Maka terciptalah sorak soraya peonton pendukung tim pekandangan ketika melihat jagoannya berhasil membobol gawang lawan hingga terciptalah skor 1 – 0 untuk komplek Pekandangan, “Gol….!!” Kata itu serentak diucapkan orang-orang Pekandangan di seantero lapangan, namun berbeda dengan pendukung komplek Al – Falah mereka hanya bisa termangu diam dan berharap komplek mereka dapat mengejar ketinggalan.

Babak keduapun usai, skor masih sama 1 – 0 untuk Pekandangan, ini berarti komplek Al-Falah mengalami kekalahan. Pantaslah seluruh pendukung komplek itu tampak pilu berbeda dengan pendukung komplek Pekandangan.

“Sial, komplek kita kalah. Padahal kalau saja tadi Parman dapat menguasai bola dengan baik pasti bolanya gak akan direbut Seto. Ya minimal skor masih 0 – 0 lah jadi kan Pinalti, ada kemungkinan komplek kita menang.” Ari mencoba berkomentar dan teman-temannya pun mengangguk tanda satu pikiran.

Selesainya pertandingan membuat para penonton tergerak hatinya untuk pulang. Apalagi para pendukung komplek AL-Falah, nampaknya mereka sudah sangat ingin meninggalkan TKP.

Langit mulai gelap, tampak di depan rumah seorang anak laki-laki sedang mencoba mengganggu penghuni rumah agar mau membukakan pintu untuknya. Namun adzan maghrib sudah berkumandang, pintu belum juga dibuka dan anak laki-laki itu masih duduk di depan pintu. Lama pintu tidak dibuka membuat anak itu akhirnya berinisiatif untuk menerobos masuk lewat jendela di lantai dua, kebetulan kamarnya ada disana, Perfect. Tanpa basa dan juga basi, ia langsung menuju samping rumah dimana ia biasa melihat tangga tersandar disana. Dan ….seratus! ia dapati tangga sedang bersandar santai  disana.;-)

Langsung ia bawa tangga itu dan ia sandarkan tepat dibawah jendela kamarnya. Dengan cekatan ia langsung menaiki satu persatu anak tangga hingga ia akhirnya berhasil sampai dipuncak. (yyeeeee. . . .;-)) Jika iklan Pop Mie, “Selamat ..kamu berhasil, rayain sukses elo dengan Pop Mie” namun karena ini versi dia jadi “selamat ….kamu berhasil, rayain sukses elo dengan hamdalah”. Memang sedikit kasihan, padahal bila dirayain dengan Pop Mie, dengan senang hati senyum menggelora akan dia terima karena memang lapar.:-D

Anak laki-laki, dia, anak itu dari tadi hanya panggilan seperti itu yang melintas. Sebenarnya, siapa sih anak laki-laki itu? Siapa sih dia? Dan siapa sih anak itu? Pertanyaan yang pas. Dia adalah Yhus, cowok yang enggan ikut menonton bola dan kemudian dipaksa ikut oleh Ari tadi. Wafa Pratama Yhusditira, nama lengkapnya. Anak SMA kelas X.5 ini berambut ala punk, tak ubahnya seperti model rambut Tria, vokalis the changcuters itu, dan jambulnya ibarat jambul katulistiwanya Syahrini.:-D Disadari atau tidak, yang jelas dia tidak meniru gaya rambut mereka. Dia terlalu cuek. Model rambut ia buat sekenanya, asalkan dia suka. J

Pagi hari jam 05.00 Yhus bangun untuk beribadah pada Tuhannya. Walaupun dia terlalu cuek dan terkesan agak urakan namun dia cowok yang termasuk taat pada Tuhannya, sholeh. ;-)

Hari Minggu, sifat malasnya muncul, dia tidur lagi, manusiawi……….. :-D

Jam 09.00 pagi Nampak seorang wanita muda masuk ke sebuah kamar dengan mangkok yang berisikan sebongkah es di tangannya. Es batu itu kemudian ia letakkan tepat di wajah seorang anak laki-laki yang nampak sedang tidur pulas dan secepat kilat anak laki-laki itupun bangun sambil menggigil kedinginan sementara sang wanita muda yang ternyata kakak sepupunya itu tertawa sambil sedikit memarahinya, “ha ha ha…mantap..dingin kan? makanya bangun…udah dibangunin satu dua kali gak bangun-bangun, malas, sana mandi! cepetan!”. ”Iya kanjeng mba…” Yhus pasrah, ia langsug meraih handuk di pintu kamarnya dan langsung ke kamar mandi.

Yhus sudah berada di kamarnya dengan pakaian, rambut serta wajah yang terlihat fres. Tak tau mau melakukan apa iapun mengambil hp-nya dan menjatuhkan badannya di tempat tidur. Dia sudah melihat layar hp, ada empat sms yang masuk, Yhus tersadar dari semalam sampai dia bangun tadi hp-nya belum tersentuh oleh tangannya. Dia pun membuka satu persatu sms itu, dua sms dari sahabatnya Ari dan Vendra yang keduanya meminta dirinya untuk datang ke warung Pak Somad. Namun karena sms itu tak diketahui olehnya, ia pun baru membalasnya sekarang.           

Sorry sob, dah tidur gw semalem,.

Smspun terkirim. Yhus lanjut membuka sms yang lain, dari Vitry, kata-kata lucu, cewek itu kenalannya, ia memang sering mengirimi Yhus sms lucu. Namun sms itu hanya Yhus baca dan ia tidak terpikirkan untuk membalasnya. Cewek judes buat apa, pikirnya. Yhus lanjut untuk membuka sms berikutnya, ternyata dari nomor yang tak dia kenal, smsnya bertuliskan,

KUCING GARONG

Yhus memincingkan alisnya, dia bingung, dalam hatinya siapa sih ini? Kemudian jempolnya mulai bergerak,

Siapa nih?

Sms terkirim. Yhus meletakkan hp-nya sambil berfikir-fikir tak jelas, tak lama hp-nya pun berbunyi, dia langsung membuka.

Vendra

Lu mah sapi, tidur mulu…payah!

Yhus tertawa geli, dalam hatinya  ia kira balasan dari nomor tadi, nyatanya Vendra ngatain sapi lagi. J Sms pun Yhus kirim lagi pada Vendra, hingga akhirnya mereka saling asik melempar kata, dan untuk nomor asing tadi, entahlah, tak Nampak. %-)

Yhus cowok 15 tahun itu tinggal bersama ayah dan ibu tirinya, Ayah dan ibu kandungnya bercerai saat ia baru bisa duduk, kurang lebih umur satu tahun. Dia tidak tahu penyebab kedua orang tua kandungnya itu bercerai. Yang ia tahu dari kecil ia tinggal bersama ayah dan keluarga yang lain tanpa seorang ibu, baru setelah ia kelas dua SMP ia mendapatkan seorang ibu karena ayahnya menikah lagi. Yhus tidak membenci ayahnya karena menikah lagi ataupun menyalahkan ibunya yang merelakan berpisah dengan ayahnya. Walaupun dari kecil Yhus tinggal bersama ayahnya namun ia masih berkomunikasi dengan ibunya, dan sangat paham wajah ibunya seperti apa.

Yhus dikenal sebagai cowok yang tidak suka menampakkan kebenaran isi hatinya, kapan hatinya sedih ataupun senang tidak ada yang mengetahui pasti. Malam sebelum pernikahan ayahnya ia sempat menangis, menangis tanpa bersuara. Ia berusaha menekan suaranya agar tidak ada orang yang mendengar kalau ia sedang menangis.

Jam 9 malam Yhus rupanya telah selesai belajar, buku untuk pelajaran esok ia masukkan ke dalam tas. Ia pun bersiap untuk tidur namun…… dereretttt derererettt..... Hp-nya bergetar tanda ada sms yang ia terima. Ia pun membuka sms itu, “nomor yang tadi” ia berguman.

+6287737011420

Malam….

Dengan sisa tenaganya Yhus membalas sms tersebut,

Siapa nih,.?

Sms terkirim, tak berapa lama hpnya bergetar lagi,

+6287737011420

 Cyapa aja boleh……..

Yhus mulai kesal, akhirnya dia membalas sekenanya,

  ?6?6?6

Sms terkirim sampai akhirnya Yhus tidak memperdulikan sms nomor itu yang terakhir, Yhus memilih tidur.

Pagi hari jam 06.30 Yhus berangkat ke sekolahnya. Entah apa yang diimpikan para murid X.5 tadi malam, jam pertama pelajaran mereka kosong. Guru mereka izin karena ada kepentingan keluarga yang mendadak sehingga para siswapun tidak mendapatkan tugas dari guru mereka. Sebagian banyak siswa asik bercengkerama ataupun bermain-main, namun ada juga siswa yang tetap belajar. Siswa teladan! ;-) Yhus sendiri, dia asik mengutak-atik hp-nya, tiba-tiba cowok kelahiran 17 Juli 1995 ini teringat dengan nomor yang semalam ia kencani. Selalu pertanyaan siapa yah dia?..itu muncul, dan tiba-tiba….apa dia Felina?..pertanyaan itu melintas di otaknya, ia pun segera memainkan jempolnya,

Ini Felina yah?...

Sms pun terkirim. Menit terus berganti hp nya belum juga bergetar. Yhus lalu mengirim ulang sms tadi sampai 3 kali tetap saja sang penerima belum sudi untuk membalas, Yhus pun menyerah. L

Malam Selasa yang cukup cerah, memang kini sudah saatnya memasuki musim kemarau. Malam yang cocok sekali dimanfaatkan untuk bercengkerama dengan orang lain. Suasana seperti ini juga tak di sia-siakan oleh Yhus dan rombongannya, mereka saling berkumpul hanya sekedar bercerita, mengobrol, menyanyi ataupun bermain gitar, yang pasti melepas penat. Yhus yang sedari tadi sedang menikmati alunan music di Hp-nya tiba-tiba tersadar ada satu sms yang masuk sehingga membuat Hp-nya tidak lagi memutar music. Dari nomor misterius itu, dengan cekatan Yhus langsung membalas sms itu tanpa pikir-pikir panjang. Namun, lagi-lagi Yhus belum bisa mengetahui siapa dia. Dan akhirnya Yhus menanyakan perihal nomor itu pada mantan adik kelasnya yang sempat ia curigai sebagai pemilik nomor itu yaitu Felina. Felin pun menjelaskan apa adanya kalau bukan dia yang memainkan nomor itu. Atas cerita-cerita Yhus itu Felin ikut penasaran juga dengan nomor itu sehingga ia berinisiatif untuk mencari tau siapa penunggu nomor itu. :-D Dengan kesabarannya ia berhasil mengetahui pemilik nomor itu, Katty itu nama yang ia dapatkan.

“Mas Yhus, namanya Katty”. Felin memberitahu

“Wahh, sama loe dia mau jujur yah?, trus katanya anak mana?” Yhus menginterogasi

“Dia bilang sih rumahnya di Bumiayu”.

“Hah.. nggak salah tuh? Kok bisa yah?”

“Tau deh, coba nanti Felin tanyain lagi yah…”

“Siep, makacieh yah muaniiiizzz….” Yhus membentangkan pipi Felin dengan tangannya, sementara si korban hanya bisa manyun tak kuasa. :-D

Kamis sore membuka percakapan Felin dengan Katty si nomor misterius itu setelah Rabu sore Katty tidak membalas pesan Felin.

Di pesan singkat:

“emmmmm……..sorry  yah, kemaren q gak bales, lagi jelek sih mood’a..he he :O”

“Owh githu yh mbx” He’eh gx pha apa. Mbx boleh Tanya? Mbx’a bneran orang Bumiayu ya?

“Manx kenapa?”

“Mau Tanya aja mbx…cpa tw mbx’a boong, hehe..peace..”

“Q emanx orang Bumiayu beneran, tapi jujur yah…namaku Viana bukan Katty,. Katty itu nama kucingku he he:O”

Mereka makin asik mengobrol hingga adzan memberhentikan mereka. Malam harinya Felin pun melaporkan hasil temuannya kepada seseorang yang tak ubahnya seperti sang bos untuknya siapa lagi kalau bukan …..Y-H-U-S.

Setelah Yhus mengetahui kebenarannya diapun mencoba menghubungi pemilik nomor yang mempunyai nama Viana tadi. Tak dinyana dan tak diduga oleh Yhus, Viana marah padanya. Viana marah karena ia merasa dipermainkan oleh Yhus dan Felin. Terutama Felin. Viana sampai mengucapkan kata-kata kasar padanya, Yhus dan Felin bak musuh bebuyutan baginya padahal mereka baru saja kenal. :-/

Mungkin mereka sudah ditakdirkan untuk saling mengenal sehingga mereka dipertemukan lagi setelah Viana memutuskan untuk mengganti nomor Hp nya.

Suatu ketika Yhus mendapatkan sebuah nomor Hp dari seorang temannya dan setelah ia mencoba menghubungi ternyata pemiliknya adalah Viana yang pernah mampir dalam setitik hidupnya. Dengan kesabaran Yhus menghadapi cewek itu akhirnya dia tau penyebab kemarahan cewek itu. Yhus pun meminta maaf padanya atas sms yang tidak senonoh yang diterima Viana dari nomornya.

Singkat cerita, atmosfer kedamaian mungkin sedang memayungi mereka sehingga tanpa disadari mereka berdua sudah semakin dekat. Viana yang seorang cewek mempunyai naluri mudah mengungkapkan isi hatinya membuatnya nyaman pada Yhus yang selalu bisa memberikan respon yang membuatnya puas.

Tanpa disadari pula Yhus juga rupanya terbuai akan kedekatan yang sedang ia jalani. Perasaan yang biasa ia pendam sendiri kini sedikit demi sedikit mulai tertuangkan pada Viana. Yhus merasakan kepuasan dan ketenangan hati setelah ia memuntahkan unek-unek yang selama ini ada dalam hatinya.

Lalu lalang mereka bercerita membuat keduanya lebih mengenal satu sama lain. Yhus bahkan lebih tau tentang Viana yang tidak lebih lama ia kenal dibanding tau tentang Felin dan Viana pun lebih tau tentang Yhus yang sedalam-dalamnya dari yang Felin ketahui. Kenapa yang menjadi patokan adalah Felin? Karena Felin satu-satunya orang yang mempunyai andil dan tahu bagaimana kedekatan mereka. Dengan Viana Yhus seperti mendapatkan tempat baru yang membuatnya ingin selalu berada disana. Tempat yang penuh dengan kedamaian, kenyamanan, kepuasan, kebahagiaan dan ketenangan hati. Hari-harinya seperti didorong oleh angin saat ia berjalan, tidak ada beban dalam hati maupun pikirannya. Semua itu sudah tersalurkan dengan baik di tempat yang penuh kesejukan baginya, ditempat yang membuatnya selalu ingin pulang, pulang untuk berbagi segala sesuatu yang menimpa hatinya, segala sesuatu baik itu kesediaan maupun kebahagiaan, semua itu ingin ia bagikan kepada satu hati kepada satu tempat. Dan, yang akan ia tanyakan pada dunia adalah, “Siapa tempat mu?? Kalau tempatku adalah VIANA”.

Bagi Yhus maupun Viana hari-hari tidak terasa sepi maupun ada airmata, setiap harinya kicau burung dan hujan bunga selalu datang di bumi menyejukan hati yang diterpa kelelahan, menenangkan pikiran yang jadi buronan masalah. Yhus menanggapi masalah-masalahnya dengan lebih santai, dia sudah punya tempat. Yang ia mau lakukan saat ini adalah bagaimana ia menjaga tempat yang telah ia miliki agar tempat itu tidak didiami oleh orang lain, di kontrakpun dia tak rela. :-D Dan untuk masalah keluarganya, dia biarkan seperti air mengalir, yang penting keluarganya merasa bahagia, ayahnya bahagia dengan istri barunya demikian ibunya yang bahagia juga dengan suami barunya. Kehidupan itu terus berlanjut. Yhus melangkah ditemani tempat hatinya. Dan untuk masalah penyebab perceraian orang tuanya, sampai sekarang Yhus tak tahu. Dan sekali lagi Yhus tidak mau mencari masalah. Yang penting sekarang semuanya bahagia termasuk dirinya.

                                                                                               ASARO APRILIANTI (07)

                                                                                               XII.IPA.2

Tweet

MEDIA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA

1  Pengertian Media Pembelajaran Membaca

Media berasal dari bahasa latin, merupakan bentuk jamak dari Medium yang secara harfiah berarti Perantara. Perantara disini dapat diartikan sebagai alat bantu dalam proses mendapatkan sesuatu. Dalam konteks pembelajaran membaca, media dapat diartikan sebagai alat bantu untuk mendapatkan pesan yang terdapat dalam bacaan agar lebih mudah dipahami khususnya bagi para siswa.

Media pembelajaran membaca pada dasarnya merupakan alat bantu yang dapat mempermudah pembelajaran. Dalam pembelajaran membaca, media pembelajaran dapat berupa grafik, tabel, peta, diagram, bagan dan alat-alat bantu visual lainnya.

2 Jenis-Jenis Media Pembelajaran Membaca

Saat sekarang setiap iklan yang memasarkan komputer selalu menunjukkan layar komputer dengan terpampang gambar grafik. Maksud iklan tersebut ingin mengatakan bahwa dengan komputer anda dapat membuat grafik yang anda perlukan dengan mudah dan jelas.

Tidak dapat dipungkiri saat ini untuk menjelaskan maksudnya orang cenderung menggunakan gafik diagram, tabel dan alat-alat bantu visual lainnya. Ceramah dan preaentase lainnya rasanya kurang lengkap apabila tidak menggunakan grafik. Laporan jurnalis disurat kabar bahkan dimajalah wanita kini telah ramai dengan grafik untuk memvisualkan laporannya. Bahkan selebaran atau buletin penjualan yang dibagikan kepada konsumen dilengkapi grafik-grafik yang dalam sekejap menunjukkan optimisme dengan garis-garis yang meninggi. Sementara sebelum ini hanyalah buku-buku ekonomi dan ilmu-ilmu pengetahuan saja yang menggunakannya.

Singkat kata, grafik dan lain-lainnya tidak dipandang sebagai alat bantu visual yang rumit, seram, tabu tetapi sebagai sesuatu menarik dan efektif dengan berbagai keperluan seperti menunjukkan fakta dengan jelas, menghemat waktu karena diagram yang dihadirkan penulis itu mempercepat komunikasi dengan pembacanya, menunjukkan fakta-fakta dalam konteks, menunjukkan hubungan statistika lebih jelas daripada kata-kata dan menunjukan  hubungan fakta-fakta itu lebih mudah dan membuat hidup konsep-konsep yang diusulkan.

Semua alat bantu visual seperti grafik, diagram, tabel, peta dan lain-lain harus kita perhatikan sebelum kita membaca teks secara keseluruhan karena kesemua itu merupakan alat bantu untuk mempermudah dan memperjelas yang diterangkan dalam tulisan. Dengan melihat alat-alat bantu visual itu, kita dapat dengan cepat menyerap informasi lebih banyak dalam waktu yang lebih singkat dan akurat. Seorang pembaca yang baik tidak hanya mampu membaca teks bacaan, tetapi juga harus pandai menyerap informasi yang terkandung dalam grafik, peta, tabel, diagram, dan alat-alat bantu visual lainnya.

Informasi yang terkandung didalam grafik, tabel, peta, dan diagram, dapat membantu kita untuk mengerti ide pokok dan detail penting yang kita baca. Garfik dan alat-alat bantu visual itu menyajikan informasi dalam bentuk garis, gambar, angaka, imajinasi dan minikata. Data statistik dapat disajikan dalam bentuk tabel atau grafik, namun penyajian data dalam bentuk grafik lebih mengesankan. Alat-alat bantu visual ini menyajikan perbandingan jumlah, dan menunjukkan hal-hal yang berubah dari waktu ke waktu secara akurat dan mudah dimengerti dalam sekejap pandang.

Grafik, tabel, peta, diagram dan alat-alat bantu visual lainnya itu harus dibaca secara scanning. Pada waktu prabaca, sebelum membaca teks secara lengkap, amati alat-alat bantu visual yang ada untuk mendapatkan gambaran umum dan memahami isi bacaan dengan jelas. Pada waktu membaca teks, mungkin kita perlu sekali lagi mengamati alat-alat bantu ini dengan lebih mendalam, mengeceknya sekali lagi secara scanning untuk mencocokkan maksud teks bacaan. Akan tetapi, apabila pada waktu prabaca kita sudah menguasai alat-alat visual itu maka pada waktu membaca teks dapat dilewati saja.

Dari Penjelasan diatas dapat diklasifikasikan bahwa media pembelajaran membaca dapat bibagi menjadi beberapa jenis, yaitu :

1.      Media Grafik

Grafik memungkinkan penyampaian ide yang koimpleks secara mudah, dapat memberi gambaran suatu data secara efektif kepada membaca. Ciri utama grafik adalah sederhana tetapi jelas.

Grafik memberikan gambaran perbandingan atau gambaran asosiasi antara dua atau beberapa variabel serta menyusun dan mengikhtisarkan serta melaporkan hubungan antara data statistik dengan bagian-bagian lain secara komperhensif, singkat, padat dan sederhana.

Grafik merupakan bentuk penyajian visual yang dipakai untuk membandingkan jumlah data pada saat-saat yang berbeda. Banyak hal yang harus diuraikan secara panjang lebar dapat ditunjukan dalam sekejap dengan gambar grafik.

2.      Media Tabel

Tabel merupakan salah satu media pembelajaran membaca disajikan dalam bentuk data yang diklasifiklasikan secara sistematik, dalam jumlah menurut kesatuan tertentu. Tabel merupakan alat bantu untuk perangkuman gagasan-gagasan tertentu. Dari judul tabel kita dapat mengetahui secara singkat tetapi jelas pokok yang terkandung dalam tabel itu. Dalam judul diterangkan mengenai apa, dimana bagaimana perkembangan suatu fakta tertentu.

3.      Media Bagan

Bagan merupakan alat bantu pembelajaran membaca sebagai petunjuk hubungan antara suatu pokok pikiran tertentu, tanpa harus ada keterangan dalam jumlah. Jenis bagan ditentukan oleh penggunaan gambar-gambar simbolik seperti balaok, garis panah, lingkaran, peta yang disebut sebagai: bagan balok (histo-organism), bagan lingkaran, bagan gambar (piktograf), bagan arus dan bagan pohon.

4.      Media Peta

Selain tiga media pembelajaran membaca diatas, peta juga merupakan salah satu media pembelajaran membaca yang sering digunakan oleh guru dalam mengajar. Peta tidak sekedar menunjuk geografis, tetapi juga menghadirkan fakta dan informasi serta hubungannya.

3 Langkah-Langkah Menggunakan Media Pembelajaran Membaca

Agar media pembelajaran membaca yang kita gunakan dapat berjalan secara optimal, maka ada langkah-langkah yang harus diperhatikan. Langkah-langkah tersebut diantaranya :

1.      Baca judulnya.

Langkah pertama ini merupakan langkah penting. Resapkan isi judul grafik, tabel, diagram, atau peta yang anda hadapi itu karena judul ini memberi ringkasan yang padat tentang informasi yang akan disampaikan.

2.      Baca informasi yang ada di atas, di bawah atau di sisinya.

Informasi yang ada merupakan kunci penjelasan tentang materi yang disajikan, dapat berupa urutan tyahun, persentasi dan angka-angka.

3.      Ajukan pertanyaan tentang tujuan grafik, tabel, bagan atau peta tersebut.

Kita dapat mengetahui tujuan grafik, tabel, bagan atau peta dengan mengubah judul itu menjadi pertanyaan : di mana, seberapa banyak, atau bagaimana terjadi. Dan jawabannya ada pada grafik, tabel, bagan atau peta tersebut.

4.      Baca grafik, tabel, bagan atau peta itu.

Sementara membacanya menyeluruh, tetaplah ingat akan maksud dan tujuannya dan ingat dapatkan keterangannya dalam informasi yang disajikan di sana.

4 Fungsi Media Pembelajaran Membaca

Media pembelajaran dapat mengatasi keterbatasan pengalaman yang dimiliki oleh para peserta didik. Pengalaman tiap peserta didik berbeda-beda, tergantung dari faktor-faktor yang menentukan kekayaan pengalaman anak, seperti ketersediaan buku, kesempatan melancong, dan sebagainya. Media pembelajaran dapat mengatasi perbedaan tersebut. Jika peserta didik tidak mungkin dibawa ke obyek langsung yang dipelajari, maka obyeknyalah yang dibawa ke peserta didik. Obyek dimaksud bisa dalam bentuk nyata, miniatur, model, maupun bentuk gambar-gambar yang dapat disajikan secara visual.

Selain fungsi diatas, media pembelajaran membaca juga berfungsi sebagai berikut :

1.  Dapat memperjelas penyajian pesan dan informasi;

2.  Dapat meningkatkan dan mengarahkan perhatian siswa;

3.  Dapat mengatasi keterbatasan indra, ruang dan waktu;

4.  Dapat mengatasi perbedaaan pengalaman dan karakteristik pribadi siswa.

Adapun prinsip dalam menentukan media pemelajaran membaca adalah sebagai berikut :

1.    Fungsional

Artinya cocok dengan tujuan pembelajaran yang dilakukan dan benar-benar menunjang ketercapaian tersebut.

2.    Tersedia

Artinya media yang akan digunakan ada dan sudah disiapkan.

3.    Murah

Artinya media yang digunakan tidak harus mahal tetapi terjangkau dan sesuai dengan kemampuan yang dimiliki.

4.    Menarik

Artinya media yang digunakan adalah media menarik dan sesuai dengan kebutuhan siswa.

DAFTAR PUSTAKA

Soedarso. 2010. Sistem Membaca Cepat dan Efektif. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama

Rohmadi, Muhammad. 2005. Kompetensi Berbahasa dan Bersastra. Surakarta: Grahadi

Tarigan, H.G. 2008. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung : Angkasa

Tweet

BAGAIMANA MANUSIA MEMAHAMI UJARAN

    

 Dalam iklan makanan koko krunch

      KOKO DULU, BARU SEKOLAH...

Analisis dari segi psikolinguistiknya yaitu:

1. Struktur lahir dan struktur batin

                Struktur lahirnya berbunyi  “koko dulu baru sekolah”. Dari kalimat itu mempunyai struktur batin yaitu, sebelum berangkat  ke sekolah anak-anak disuruh untuk mengkonsumsi koko krunch dulu baru mereka bisa berangkat sekolah.

2. Proposisi

                Kalimat                                                 Unit verbal                          Nomina

                Koko dulu baru sekolah                 baru sekolah                      Koko dulu

Koko dulu sebagai predikasi, sedangkan baru sekolah sebagai argumen. Proposisi pada kalimat ini memprediksi  perintah mengkonsumsi koko krunch sebelum berangkat sekolah.

3. Konstituen

        I.            Konstituen merupakan satu kesatuan yang utuh secara konseptual. Frase nomina koko dulu dalam slogan koko krunch ini memiliki satu makna konseptual yang utuh karena frase ini dapat digantikan dengan konstituen lain yang berupa hanya satu kata misalnya, nama produk makanan lain seperti tanggo, garry, dan sebagainya.

      II.            Pemotongan kelompok kata di luar konstituen akan menggangu komprehensi kita. Misalnya,

A.      Koko / dulu baru / sekolah

B.      Koko dulu / baru sekolah

Dari (A) dan (B) di atas dapat kita rasakan bahwa cara membaca pada  (A) membuat kita sebagai pendengar  mengartikan kalimat itu mempunyai makna bahwa  koko dulunya baru bersekolah, koko disini bisa diartikan sebagai nama orang atau panggilan untuk kaka laki-laki (dalam bahasa cina).  Sebaliknya pada (B) yang kita tangkap adalah bahwa koko disini adalah koko krunch, nama produk makanan yang di promosikan dalam iklan ini.

    III.            Yang kita simpan dalam memori kita bukanlah kata-kata yang terlepas dari konstituennya, tetapi kesatuan makna dari masing-masing konstituen. Pada slogan iklan ini sepertinya tidak mungkin  kita menyimpan informasi yang menyatakan bahwa koko itu baru, karena baru yang dimaksud disini bukanlah kata sifat melainkan suatu kata yang menggantikan kata lain yaitu “sebelum” jadi baru yang dimaksud disini artinya sebelum.

4. Srategi memahami ujaran

                 Faktor-faktor pemahaman dunia berperan disini. Seseorang yang bisa memahami kata-kata ini mungkin hanya mereka yang tahu bahwa kalimat ini adalah slogan dari iklan koko krunch, untuk mereka yang belum tahu iklan koko krunch ini mungkin mereka akan beranggapan “sebelum berangkat sekolah harus memakai baju koko dulu” atau bisa juga  mereka mengartikan kata “koko” disitu maksudnya “kaka” seperti dalam bahasa cina, sehingga mereka kesulitan untuk memahami maksud dari kalimat itu.

5. Ambiguitas

                Dari slogan “Koko dulu baru sekolah”  seseorang bisa beranggapan apabila tidak mengkonsumsi koko krunch sebelum berangkat sekolah berarti ia tidak boleh sekolah. Yang lainnya juga bisa beranggapan bahwa koko itu lebih penting karena lebih dulu daripada sekolah.

6. Penyimpanan kata

                Ketika kita mendengar slogan ini mungkin kedengarannya aneh, karena di indonesia yang di utamakan itu sekolah sedangkan dalam kalimat ini seakan-akan menyuruh kita menomor duakan sekolah dan mementingkan untuk mengkonsumsi koko krunch selain itu seakan-akan kita juga diberi sanksi tidak boleh sekolah apabila tidak mengkonsunsi koko krunch. Kata “sekolah” dalam pikiran masyarakat indonesia itu selalu menjadi kebutuhan yang pertama jadi saat mereka mendengar slogan ini mereka akan merasa heran.

Tweet